Kanadassa fokus sulautuvassa verkko-opetuksessa. Etuja opsikelijoille:
* Lisää opiskelijoiden sitoutumista ja omistautumista
* Lisää mahdollisuuksisa dialogiin opetuksen tarjoajan kanssa
* Lisää vertaisoppimista
* Paremmat oppimistulokset
Niin tää on tämä: sosiaalinen, kognitiivinen ja opetuksellinen läsnäolo. Muistakseseni luin tästä ekana James Farmerilta koskien blogein käyttöä opetuksessa.
Esittelee kurssikonfiguraatiotaan: omat sivu (BB:ssa) jokaiselle kurssille, matkuina paljon online-artsuja, koko ajan vähemmän kirjoja. Jonkinalinen sosiaalinen kirjanmerkkipalveu yhdistettynä. Podcastit ahkerassa käytössä. Esikyselyt opiskelijoille ennen luentoja edeltävän materiaalin pohjalta.
Tavoitteena on saada opiskelijat tulemaan luennoille jonkinlaisen esiymmäryyksen ja kysymysten kanssa.
Ahaa, jollain lailla käytetään Facebookiakin. Kiintoisaa... Blogeja ja wikejä tietty myös. Blogit kriittisessa vertaisarvioinnissa ja ulkopulisten ottamisessa mukaan kurssille, wiki erityisesti yhteikirjoitusvälineenä. Tuttua juttua.
Tuo FB:n käyttäminen oppimisalustana epäilyttää kyllä kovasti jostain syystä... :) Tietysti se konkreettisesti veisi opetuksen sinne, missä opiskelijatkin on.
En oikein keksi muita perusteluita FB:n soveltamiselle opetuksessa kuin saada yleistä huomiota kurssille + mahdollisesti ulkop. osallistujia tms. Nuo Normanin esimerkin mukaiset tavoitteet (opiskelijalähtöinen vuorovaikutus..) voidaan saavuttaa myös monessa muussakin järjestelmässä.
"Tietysti se konkreettisesti veisi opetuksen sinne, missä opiskelijatkin on." Jep, se on hyvö, mutta myös huono: haluavatko ihmiset hulluttelu-hassuttelukäytössä heillä ehkä olevaan paikkaan opiskeluympyröitään? Jos on avatarkuvana hiihtolomareissulta känniörveltelyä opiskelukavereiden kanssa ja sit proffat haluaa kontaktiksi FB:ssä.
Nään, että verkostoalustat olisivat erinomaisia oppimisympäristöjä. Niin myös FB, jos a) käyttäjilä olisi mahdollisuus määritellä profililleen erillisiä, osin päällekkäisiä julkisuuksia ja b) ellei palvelua pyörittävä kaupallinen yrityskohtelisi käyttäjiään kuin lyspykarjaa ilman pienintäkään kiinnostusta näiden yksityisyyden tai oikeuksien kunnioittamiseen.
Käsitteellinen hämmentäminen ja osin päällekkäisten termien rinnakkainelo on akateemisuuden anomalioita. Itse pitäisin tuon jo vakiintuneen monimuoto-opetuksen käsitteen varsinkin silloin kun verkolla tuetaan lähiopetusta ja pääpaino on ed. lähiopetuksessa. Sen sijaan haluaisin kuulla esityksiä "sulautuvasta oppimisesta" - eli siirtäisin huomion ihan konkreettisesti opettajasta opiskelijaan. Siitähän sulautuvassa opetuksessakin lienee useimmiten kyse?
Kuka tuon "sulautuvan oppimisen" on keksinyt? Blend tarkoittaa sekoittamista, ei sulautumista. Ja kysehän on kahden eri opetustekniikan yhdistämisestä, etä- ja lähiopetuksen. Mikä tässä sulaa, tai jopa sulautuu? Ei jummara...
Blend tarkoittaa myös yhteensulattamista tai sulautumista.
Mua vähän tökkii myös, että blended learning on suomennettu opetukseksi.
Vaughanilla inquiry viittaa deweyläisen pragmatismin traditioon käsittääkseni. Hankala kyllä kääntää suomeksi, kun ei oo research/inquiry-erottelua. Mut kyllä mä silti puhuisin tutkimisesta. Tai ehkä tutkiskelusta?
34 comments so far
http://wiki.helsinki.fi/display/SulautuvaSeminaari2009/Designing+for+a+Blended+Community+of+Inquiry
10 months ago by Jere
Hmm, seminaarin sivusto on wiki, muttasitä ei voi kommentoida tai muokata...
10 months ago by Jere
Mikä on sulautuvan opetuksen määritelmä, mahdollisuudet ja haasteet? Yleisökeskustelu.
10 months ago by Jere
Sulautuva opetus on verkko-opetuksen ja kasvokkaisen opetuksen harkittu, orgaaninen integraatio.
10 months ago by Jere
Sulautuva opetus yhdistää kasvokkaisen ja verkko-opetuksen sekä synkronisen että asynkronisen opetuksen.
10 months ago by Jere
Kanadassa fokus sulautuvassa verkko-opetuksessa. Etuja opsikelijoille: * Lisää opiskelijoiden sitoutumista ja omistautumista * Lisää mahdollisuuksisa dialogiin opetuksen tarjoajan kanssa * Lisää vertaisoppimista * Paremmat oppimistulokset
10 months ago by Jere
Opettajille:
10 months ago by Jere
Haasteita:
10 months ago by Jere
Community of Inquiry Framework (http://communitiesofinquiry.com/), mitähän toi ois Suomeksi.
10 months ago by Jere
Lähtee liikkelle kysmyksestä, etenee kriittisenä keskusteluna yleensä pienessä ryhmässä.
10 months ago by Jere
Kyselykehyksen yhteisöllisyys? En ole varma mitenkään tuosta kyl. Ja kiitos raposta. :)
10 months ago by Suviko
Niin tää on tämä: sosiaalinen, kognitiivinen ja opetuksellinen läsnäolo. Muistakseseni luin tästä ekana James Farmerilta koskien blogein käyttöä opetuksessa.
10 months ago by Jere
Kalvot täällä: http://www2.mtroyal.ca/~nvaughan/norm/designingforablendedcommunityofinquiry.ppt
10 months ago by Jere
Eos, mutta muistuttaa kovasti ongelmalähtöistä oppimista, PBL
10 months ago by aunant
Esittelee kurssikonfiguraatiotaan: omat sivu (BB:ssa) jokaiselle kurssille, matkuina paljon online-artsuja, koko ajan vähemmän kirjoja. Jonkinalinen sosiaalinen kirjanmerkkipalveu yhdistettynä. Podcastit ahkerassa käytössä. Esikyselyt opiskelijoille ennen luentoja edeltävän materiaalin pohjalta.
Tavoitteena on saada opiskelijat tulemaan luennoille jonkinlaisen esiymmäryyksen ja kysymysten kanssa.
10 months ago by Jere
Okei nyt vähän ajauduin hetkeksi muualle.
10 months ago by Jere
Yhteistä näille siemrkeille taitaa olla, että tulisi käyttää mahdollisimman paljon kesksuteluun ja palautteeseen ohjaavia menetelmiä.
10 months ago by Jere
Ahaa, jollain lailla käytetään Facebookiakin. Kiintoisaa... Blogeja ja wikejä tietty myös. Blogit kriittisessa vertaisarvioinnissa ja ulkopulisten ottamisessa mukaan kurssille, wiki erityisesti yhteikirjoitusvälineenä. Tuttua juttua.
10 months ago by Jere
F2F- tapaamiset ei vain luentoja, vaan vuorovaikutteista pienryhmätyöskentelyä
10 months ago by aunant
Vaikka eri välineitä on käytössä paljon, niin bl. opetuksen suunnittelu lähtee vain ja ainoastaan oppimistavoitteista.
10 months ago by aunant
Opiskelijapalautetta kerätään viikottain, anonyymisti
10 months ago by aunant
FB korvasi oppimisympäristön foorumin, FB tuki paremmin opiskelijalähtöistä vuorovaikutusta, opiskelijat moderaattoreina, mentoreina jne.
10 months ago by aunant
Kumpulaisen esityksen rapsaa tänne: http://jaiku.com/channel/seminaarikannu/presence/55053643
10 months ago by Jere
Tuo FB:n käyttäminen oppimisalustana epäilyttää kyllä kovasti jostain syystä... :) Tietysti se konkreettisesti veisi opetuksen sinne, missä opiskelijatkin on.
10 months ago by jahapaula
"Community of Inquiry" kääntyi lounaspöydässä "tutkivan oppimisen yhteisöksi"
10 months ago by aunant
En oikein keksi muita perusteluita FB:n soveltamiselle opetuksessa kuin saada yleistä huomiota kurssille + mahdollisesti ulkop. osallistujia tms. Nuo Normanin esimerkin mukaiset tavoitteet (opiskelijalähtöinen vuorovaikutus..) voidaan saavuttaa myös monessa muussakin järjestelmässä.
10 months ago by aunant
"Tietysti se konkreettisesti veisi opetuksen sinne, missä opiskelijatkin on." Jep, se on hyvö, mutta myös huono: haluavatko ihmiset hulluttelu-hassuttelukäytössä heillä ehkä olevaan paikkaan opiskeluympyröitään? Jos on avatarkuvana hiihtolomareissulta känniörveltelyä opiskelukavereiden kanssa ja sit proffat haluaa kontaktiksi FB:ssä.
10 months ago by Suviko
Nään, että verkostoalustat olisivat erinomaisia oppimisympäristöjä. Niin myös FB, jos a) käyttäjilä olisi mahdollisuus määritellä profililleen erillisiä, osin päällekkäisiä julkisuuksia ja b) ellei palvelua pyörittävä kaupallinen yrityskohtelisi käyttäjiään kuin lyspykarjaa ilman pienintäkään kiinnostusta näiden yksityisyyden tai oikeuksien kunnioittamiseen.
10 months ago by Jere
Blended learning on muuten suomennettu jo yli vuosikymmenen ajan muotoon "monimuoto-opetus".
10 months ago by tarmo
Käsitteellinen hämmentäminen ja osin päällekkäisten termien rinnakkainelo on akateemisuuden anomalioita. Itse pitäisin tuon jo vakiintuneen monimuoto-opetuksen käsitteen varsinkin silloin kun verkolla tuetaan lähiopetusta ja pääpaino on ed. lähiopetuksessa. Sen sijaan haluaisin kuulla esityksiä "sulautuvasta oppimisesta" - eli siirtäisin huomion ihan konkreettisesti opettajasta opiskelijaan. Siitähän sulautuvassa opetuksessakin lienee useimmiten kyse?
10 months ago by aunant
Kuka tuon "sulautuvan oppimisen" on keksinyt? Blend tarkoittaa sekoittamista, ei sulautumista. Ja kysehän on kahden eri opetustekniikan yhdistämisestä, etä- ja lähiopetuksen. Mikä tässä sulaa, tai jopa sulautuu? Ei jummara...
10 months ago by tarmo
"Sekoittava opetus" kuulostais aika tappiolta.
10 months ago by Suviko
Yht hyvä käännös kun information society > tietoyhteiskunta tai virtual reality >keinotodellisuus
10 months ago by tarina
Muutama kommentti:
Blend tarkoittaa myös yhteensulattamista tai sulautumista.
Mua vähän tökkii myös, että blended learning on suomennettu opetukseksi.
Vaughanilla inquiry viittaa deweyläisen pragmatismin traditioon käsittääkseni. Hankala kyllä kääntää suomeksi, kun ei oo research/inquiry-erottelua. Mut kyllä mä silti puhuisin tutkimisesta. Tai ehkä tutkiskelusta?
10 months ago by vehka